停课停了大半年，这招解决孩子“家里蹲”的烦恼

ELA课程体系的优点在于课程设计理念新颖，内容细致精美，逻辑严谨，并且按年级为单位系统升级，是长期语言学习的不二选择。整个体系分为三个框架：

语法、阅读、写作

以此来培养语言技能、人文知识、创造性思维及学习能力，发展孩子的智力，帮助孩子在学业上和未来人生中取得优异的成绩。

语法是语言学习的基础，也是成功的关键。

我们的语法课程教学团队专注于语法规则的掌握以及技能的应用，学习单词、词性、句型句式等，掌握从句和短语的构成和使用，以帮助孩子学习如何写出恰当的句子，更加自然地使用英语并快速融入加拿大社会。

我们的课程每两节课都会侧重某一语法模块，每个模块都会详细阐述其语法规则，提供示例，使学生可以在课堂上展示一下自己，并且通过作业让学生得到巩固。课堂上会指导学生大量使用不同句型来学习不同的语法知识，以便学生更好地了解如何应用在课堂以外。例如，我们在第五周将展示一个关于名词的示例（包括复数名词、专有名词和普通名词），老师会解释如何在名词（人、事物或地点）的末尾加上简单的“S”，标明句子中讨论了多个名词。这只是三年级课程中的一个案例，学生的英语学习能力将随着年级的提升得到进一步发展，理解英语中的例外情况，填补之前的知识空白。老师还会提供形式多样的视觉辅助材料、丰富有趣的活动、周密严谨的随堂测验等。在学习完每一项语法知识后，为了让学生在创造性和分析性上更好地扩展知识，老师会要求学生创作出自己的句子，以了解学生对于知识把握程度并加以辅导，并在关键的地方给学生注释，给予如何改善语法的必要反馈。

例如，我们会引导学生熟练地使用Sentence Diagaram来完成句子的创作，是对语言提升大有帮助的方式和工具。像这样的“私货”在常规学校里老师是从没教过的！

写作课程将带领孩子们领略每个英语文学时期（中世纪到21世纪）的文学经典的写作技巧、体裁的变化，文化/政治事件以及著名作家/人物。打开写作世界的大门后，学生就会看到Homer的《奥德赛》和《伊利亚特》，Chaucer的《坎特伯雷故事集》一直到更现代的作品，例如George Orwell的政治话语。在此过程中，我们会根据每个时间段的具体情况对每个文本进行情景化和概念化，从而帮助学生理解英语写作和口语的演变。我们的使命是将学生的分析性思维延伸到创意领域，更要扩展到他们在整个学业生涯中所作的分析性和信息性写作。

我们的文学写作课程体系主要遵循以下原则：语法、语言艺术、论据（逻辑）艺术以及表达和修辞艺术，从各个方面开发学生的高级文本写作能力。整个体系的研发经过整个团队的集思广益，思考并建立知识之间的联系。经过不断地研究、修改、完善才有了今天已经成熟的写作课程体系。我们希望通过学生的作品能够看到他们的交流、思考、智慧，因为在西方教育中这些素质和技能必不可少。

写作的年级划分

阅读，一言以概之，通过提出指导性的问题来引领学生正确阅读英语文本和叙述，以判断故事中的重要元素，例如场景、主题、情节、文学手段、观点、修辞手法、体裁、语气与情绪、特征、文本论据、上下文结构、文学史等等。

学生会根据老师的问题培养自己的逻辑思维能力，用或口头或书面的方式表达自己的思想。老师会利用各种教学资源将每天的知识概念进行情境化，更好地理解文本中涵盖的信息，从而让孩子的交流、理解、写作能力得到更好的培养，与语法和写作两门课程相得益彰。

ELA老师细致的作业点评

本课程将更加系统全面地学习英语学术写作。适合9~12年级，想同步提高或超越现阶段写作能力的学生。课程会从基础开始，带领孩子接触北美学术的前沿信息，由浅入深的剖析写作要领，将学生目前的思辨性写作能力转换为高级的学术论文能力，对语言逻辑和逻辑思维有质的提升。

课程将由五个阶段组成：

第一阶段：学术论文写作的用途和体裁

第二阶段：深度阅读学术文本

第三阶段：发展学术论文结构

第四阶段：研究与证据的整合

第五阶段：起草、修改及完成论文

经过五个阶段的培训，学生们将学会：

        1. 通过定向阅读、丰富的课堂练习和模仿范文，使学生学术论文写作能力得到提高

        2. 学会分析文本的含义、主题和形式，讨论论文写作的目的、类型、结构

        3. 能够独立完成调研、整理、起草、修改并完成一篇标准的学术论文

如果您是身在IB Program或者是即将接触大学论文的高中生，您也可以报名更加“私人订制”的Research Paper写作课，学生将会选择自己最有兴趣的领域作为研究主题。

写作主题可以是语言和文学、全球政治、生物学、数学、计算机科学或任何其他主题，并且学生将在两周内撰写一篇2000字的论文，这需要学生的高度专注力和学术能力才能顺利完成。

具体课程将会集中在以下内容：

除了IB的文章范例外，学生还会接触到符合大学研究论文要求的范例，在整个课程中，老师会不断讲解和引导，给出直接反馈以帮助学生找到正确高质的资料，帮助学生最后完成论文。

老师评语：文章的选题非常好，整个论文非常清楚地概述了肤色和文化的种族差异。论点的提出常常过于直白，可以再深入一层讨论，对文章的深度大有裨益。学术论文的格式应用较为规范，但在引用等细节上还要更加注意。文章的结尾使用了反问句，但与主题的关系不够紧密，所以略显粗糙，结尾句应该总结并清楚地阐述你的总体论点。

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